ШЕХТЕР Марк Семенович: различия между версиями

Материал из Российская Еврейская Энциклопедии
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Importing text file)
(добавлена категория, правка текста, ссылок)
 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
ШЕХТЕР Марк Семенович (р. 1929, [[Москва]]), психолог. Д-р психол. наук (1980). Окончил психол. отд-ние филос. ф-та МГУ (1953). С 1962 науч. сотр. НИИ общей и пед. психологии АПН (Психол. ин-т РАО). Науч. интересы Ш. сосредоточены на проблемах психологии восприятия. Одним из первых в СССР начал иссл. закономерностей и механизмов формирования целостных зрительных образов. Иссл. Ш. т. н. свернутых познавательных действий имеют важное значение для построения ориентировочной деятельности в процессе обучения. [[Категория:Персоналии]]Соч.: Психологические проблемы узнавания. М., 1967; Зрительное опознание: Закономерности и механизмы. М., 1980. [[Категория:Персоналии]]
ШЕХТЕР Марк Семенович (1929, [[МОСКВА|''Москва'']] - 2006, там же), психолог. Д-р психол. наук (1980). Окончил психол. отд-ние филос. ф-та МГУ (1953).  
 
С 1962 науч. сотр. НИИ общей и пед. психологии АПН (Психол. ин-т РАО). Науч. интересы Ш. сосредоточены на проблемах психологии восприятия.  
 
Одним из первых в СССР начал иссл. закономерностей и механизмов формирования целостных зрительных образов. Иссл. Ш. т. н. свернутых познавательных действий имеют важное значение для построения ориентировочной деятельности в процессе обучения.
 
Соч.: Психологические проблемы узнавания. М., 1967; Зрительное опознание: Закономерности и механизмы. М., 1980.
[[Категория:Персоналии]]
[[Категория:Московская еврейская энциклопедия]]

Текущая версия на 19:18, 24 февраля 2026

ШЕХТЕР Марк Семенович (1929, Москва - 2006, там же), психолог. Д-р психол. наук (1980). Окончил психол. отд-ние филос. ф-та МГУ (1953).

С 1962 науч. сотр. НИИ общей и пед. психологии АПН (Психол. ин-т РАО). Науч. интересы Ш. сосредоточены на проблемах психологии восприятия.

Одним из первых в СССР начал иссл. закономерностей и механизмов формирования целостных зрительных образов. Иссл. Ш. т. н. свернутых познавательных действий имеют важное значение для построения ориентировочной деятельности в процессе обучения.

Соч.: Психологические проблемы узнавания. М., 1967; Зрительное опознание: Закономерности и механизмы. М., 1980.